ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Abstract

Аннотация: В статье рассматривается специфика образовательного
процесса, связанного с изучением русского языка как иностранного
славяноязычной аудиторией. Слова, фонетически близкие в родственных
языках, представляют особую трудность для учащихся. Чтобы лучше их усвоить,
необходимо установить причины такого сходства, определить характер
семантических различий внутри отдельных групп слов, описать действие общих
семантических законов. Использование ряда методических приемов позволяет
оптимизировать учебный процесс и способствует творческой активности
учащихся. Цель исследования - повысить интерес к изучению разговорного
русского языка.